教學現場

科技教育.創新未來,寫下翻轉教學的篇章

application cases

【e-Peer共學平台】

教學應用

為協助教師課程建構管理與提升課程多元互動;提升學生自主學習與實踐自我的能力,慧治教育協會從109學年開始推動合心育苗計畫,運用覺揚教育平台所開發的智慧科技工具【e-Peer共學平台】陪伴孩子探索、翻轉教育,並引導他們記錄下最真實、最豐富、最完整的學習歷程,同時也累積了豐碩的教學應用案例!

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研究方法課程:研究,方法行不行?

羅東高商|郭老師

課程結合平台,
引導學生成為主動學習者

透過合心育苗計畫,郭老師希望藉由科技工具輔助教學,同時讓學生學習適應新工具,於是在研究方法課程中導入【e-Peer共學平台】,早在2019年就接觸過的她,對平台的便利性及社群風格印象深刻,希望協助學生反思紀錄、互動討論及整理匯出,而在短短第一次段考前的時間,她就看見平台帶來的學習成效: 「文字表達力提升,就連內向的學生也勇於寫出自己的想法了!」 「同學在平台上互相交流,營造出共學氛圍、激勵正向的成長!」 「學生在實體課程中更願意主動爭取發表機會」。˙˙˙˙˙閱讀全文
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文創商品巧手做課程:花蓮文創商品你我他

花蓮高商|魏老師

停課不停學,
運用平台與孩子有更多元地相遇

為培養學生具備創意發想與實做以及商品開發與設計之能力,魏老師申請能豐富課程多元性及搭配課程引導學生定期記錄的合心育苗計畫。對於一次要管理六個班級,四種不同課程的魏老師而言,【e-Peer共學平台】的「學習圈」功能幫助了他有效掌握學生學習狀況,大大的減輕了教學壓力,「尤其在突發的全台大停課之停課不停學的學習情況下,無論從作業蒐集、批改也好或是線上交辦事項,都變成是一種很自然的模式,平台讓我不需要再緊急地連絡學生或是焦慮如何進行課程後的評量。」。˙˙˙˙˙閱讀全文
覺揚教育平台

多媒材創作實務課程:藝起玩媒材,實在有藝思

上騰工商|曹老師

交流中獲得的肯定與鼓勵,
是進步的行動力

為培養學生生活美學涵養,同時累積學生對組合創作的藝術感及鑑賞能力,上騰工商曹老師申請加入合心育苗計畫,不僅能夠協助教師豐富課程資源,還能透過【e-Peer共學平台】讓學生在大量實作課程中能定期紀錄與展示自我成果。曹老師透過平台引導學生記錄下課堂中的心血結晶,以及參與比賽的心路歷程及反思檢討,讓學習有了軌跡「學生在平台分享這些成果,會得到肯定跟鼓勵,還有同儕的力量能夠讓他們進步,平常自主性較低落的學生也會開始願意跟著其他人一起完成作品。」。˙˙˙˙˙閱讀全文
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多媒體製作與應用課程:健康傳愛‧防護你我他

玉里高中|廖老師

透過平台貼文,
看見書寫與思考能力的展現

「每天起來,敲醒自己的不是鬧鐘,是夢想!!!」晨訓是體育班每日既定行程,結合多媒體製作與應用課程,讓學生示範健身氣功動作,並進行拍攝、剪輯與記錄,發佈於地方衛生所,宣導健康防護。透過課程幫助具有運動潛能的學生適性發展,提升專業技術,跨領域學習多媒體應用,進一步參與、回饋社會。【e-Peer共學平台】協助師生掌握歷程紀錄之進度,對每天有固定訓練的體育班是有效的自主管理工具。協助學生訂定目標,明確規劃訓練內容,階段性穩固學習,還能看見同儕在平台間彼此激勵、互相成長,讓孩子們對自己的能力有更深切的體認及肯定。˙˙˙˙˙閱讀全文

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