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生涯學習歷程平台

記錄精彩、Fun轉未來!

教育科技數據整合系統開發

漸進式完成學習歷程檔案導引適性發展,
掌握生涯定向

配合一○八課綱引導自主記錄所開發的「生涯學習歷程平台」,以學生慣用社群平台的風格,提供花東高中職學生優先申請,引領青少年藉由定期且長時間的記錄,清楚了解自己的學習軌跡、個人特質、能力發展等,進而自我肯定,導引適性發展。

吉祥物「啵棒」以同儕身分引導學生從平台活動中,漸進式完成學習歷程檔案:「連續7則貼文」養成記錄習慣、「宣告挑戰和獲得啵幣」累積成就感、「新功能應用」增強檔案實作技能。匯出歷程成果,對於未來升學或就業有更明確的生涯定向

拉近師生互動,掌握學生學習

「教學群組」為教師專屬功能,提供線上作業系統、一對一討論、指派特定對象、作業批改等功能,讓教師輕鬆與學生互動,了解學習狀況,學生也可從中培養記錄習慣,累積個人學習成果。

最先進的網頁技術,人性化的使用者體驗

「生涯學習歷程平台」採用最先進的網頁框架Vue.js來開發,並使用SPA(Single Page Applications)單頁面應用程式以及PWA(Progressive Web Apps)漸進式網站應用程式等技術,大幅提升使用者的操作體驗。

立即體驗

目前覺揚「生涯學習歷程平台」開放花東地區高中職師生免費使用,透過歷程紀錄,瞭解自己的性格、興趣與能力,擬定未來方向,歡迎線上註冊體驗。

手機系統需求:執行Android系統請使用「Chrome」瀏覽器開啟;iOS系統請使用「Safari」瀏覽器開啟,以便後續進行線上註冊及使用其他服務。

師生使用回饋

龍龍同學是【生涯學習歷程平台】的忠實使用者,藉由參與平台的社團任務,逐步記錄高一下學期-原住民舞蹈社-的活動歷程,並應用平台功能「打包匯出」完成學習歷程檔案【團體活動紀錄】。

“108課綱需要匯出學習歷程,對同學來說「生涯學習歷程平台」是一個非常好的記錄工具。” —花蓮高商 劉同學
張主任
張主任玉里高中
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平台上提供很多獎勵制度,我想這在實質上與精神上都對東部比較被動的學生會是一個很大的幫助。我有透過LINE建立群組,將學生作品放入相簿。但這個平台上的 教學群組 更好用,還可以打成績、跟學生互動、引導記錄心得感想,有助於平時累積自己的作品紀錄。
林老師
林老師玉里高中
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我覺得很方便,介面人性化,在新增教學群組上很清楚知道該如何創立、指派作業給學生,非常容易上手,也很適合提供給學生使用,因為它有點像FB的發文概念,學生在課堂內拍照上傳作業,我就可以利用下課時間確認他們有沒有完成,能夠縮短老師檢查學生上傳作業的速度。
莊老師
莊老師玉里高中
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匯出檔案時不只有範例提供參考,文字、圖片的置換也很方便,最後還會濃縮在2MB的檔案大小,可以快速製作自己的學習檔案,是蠻好的平台!
翁同學
翁同學花蓮女中
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我剛好是108課綱的第一屆學生,對內容難免有些疑惑。在接觸了「生涯學習歷程平台」後,發現這是很實用的平台:可以看見朋友參加了什麼比賽,自己能獲得更多相關資訊;還能看見別校學生如何統整他的學習方式。而打包匯出的功能也很吸引我,能夠先對素材進行思考,再去整理上傳至教育部。
劉同學
劉同學玉里高中
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生涯學習歷程平台操作介面簡單,就像po文一樣,還有八大分類方便我歸類記錄。一開始覺得很難的學習歷程,這個生涯學習歷程平台幫助我們簡化很多程序,而介面容易上手也很方便操作。
江老師
江老師四維高中
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回去可以與班上學生分享如何使用生涯學習歷程平台,我覺得這個平台最棒的地方,可以讓對於不擅長設計的學生,多一個學習的機會。
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曹主任
曹主任上騰工商
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可以讓孩子用最簡單又最有效率的方式做記錄,教學群組的批改作業功能也很有趣,之前我們要催學生繳作業需要花一些時間,現在有這個方式可以讓我很快地知道學生的作業進度,也能立即給予回饋。
黃主任
黃主任玉里高中
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我覺得會讓學生有更想要記錄自己歷程的動力,因為它就像IG會隨時更新動態,當看到同學的紀錄時就會互相激勵,形成一種氣氛。
呂主任
呂主任花蓮高商
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實際操作後發現這是個良好的工具,學生蒐集三年點滴的學習紀錄,累進找出未來生涯定向,也能消彌親師生對學習歷程檔案的陌生感與恐慌。
鄭主任
鄭主任玉里高中
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最有印象就是教學群組的出作業功能,顛覆以前收紙本的方式,學生也可以學習用數位的方式去做學習的評量測驗(繳交作業)。
廖老師
廖老師玉里高中
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打包匯出功能可以利用設計好的範本製作,讓學生瞭解完成學習歷程檔案不是一件很困擾的事。
林老師
林老師三義高中
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珍惜學習過程並做記錄,再透過分享、互動,生涯學習歷程平台將成為看見學生發光發亮的地方。
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